LAS TIC EN EDUCACIÓN: ¿SON TODO VENTAJAS?

 En la entrada siguiente, me gustaría comentar las que, bajo mi punto de vista y en base a mi experiencia durante estos casi 4 años formándome para ser un maestro el día de mañana; son las ventajas e inconvenientes de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en Educación.

En lo que respecta a las ventajas:

-Vivimos en una sociedad en la que las TIC ocupan un papel cada vez mayor, no solamente en el ámbito educativo, sino en nuestro día a día. Las facilidades que ofrecen a la hora de acceder a recursos de muy diversa índole facilitan el que los alumnos/as puedan comprender nuevos conceptos y flexibiliza la enseñanza de los mismos.

-La motivación que estos recursos generan es un hecho a tener en cuenta. El ir más allá del libro de texto y el cuaderno, más allá de lo que hemos estado acostumbrados durante tantos años, promocionará la actividad y el pensamiento de los educandos. De este modo, al sentirse motivados con las TIC, es más probable que los alumnos/as aprendan mucho más.

-El proceso de enseñanza-aprendizaje que tiene lugar gracias a estos recursos es individualizado; esto es se desarrolla teniendo en cuenta las habilidades propias de cada alumno/a; respetando así sus ritmos de aprendizaje.

-Gracias a los medios de comunicación que ofrece Internet (correo electrónico, grupos de WhatsApp, Delphos, etc.); el contacto entre alumno/a y docente se facilita en una gran medida (preguntar dudas en el momento en el que surgen, compartir ideas y recursos...) ; así como la comunicación escuela-familia.

-El aprendizaje interdisciplinar ocupa un eje vertebrador en lo que a las TIC y educación se refiere. No solamente puedo mencionar la versatilidad de este recurso a la hora de impartir las diferentes asignaturas; sino el acceso a información de diversa índole que no solamente.




Tomado de https://www.educaciontrespuntocero.com/experiencias/tic-alumnos-con-autismo/



En cuanto a los inconvenientes:

-La distracción: es muy fácil que los alumnos/as pierdan la concentración al emplear estas herramientas durante la clase, que surjan pérdidas de tiempo con frecuencia.

-El aprendizaje que desarrollan los alumnos/as puede ser muy superficial: en la web se halla información en abundancia, pero ésta, en la mayoría de ocasiones, es incompleta o precisa de verificación. De ahí se destaca la importancia del pensamiento crítico, tomar conciencia acerca de la fiabilidad de todo lo que vemos y/u oímos diariamente.

-Al docente hoy día le puede costar habituarse a la utilización de las TIC para impartir sus clases. Al estar acostumbrados a esa "metodología tradicional", puede darse el caso de que se genere cierta sensación de rechazo al cambio, a lo nuevo o a lo desconocido. Por lo tanto, debo resaltar la trascendencia de la preparación del profesorado en lo tocante a las TIC.

-El coste de estos recursos puede ser elevado, y no todos los centros educativos podrían llegar a costearlos. Por ejemplo, es posible que la instalación de la Pizarra Digital Interactiva (PDI) no esté al alcance de todos los centros docentes.

-La pérdida de las habilidades manuales de los alumnos/as. Con esto quiero hacer referencia a la escasa práctica de destrezas básicas como la escritura. Habituarse al empleo del portátil o tablet, especialmente a edades tempranas, traerá consigo un "deterioro" de estas habilidades. 

Mas allá de plasmar aquí al información que se ha encontrado, la idea de esta práctica es la de incitar a la reflexión, al pensamiento crítico; pararnos un momento a pensar si lo que concebimos hoy como un instrumento más del día a día será beneficioso para su empleo en el aula. Esta es una cuestión que como docentes deberíamos preguntarnos constantemente.

A su vez, meditar si lo que los niños lee, ven y oyen en todo momento es lo correcto y adecuado podría ser un buen pilar para orientar las clases y trabajar el concepto de fake news, por ejemplo, dentro su contexto real y personal.

BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA:


Tomado de https://www.lucialopezcuenca.com/blog/las-tic-en-la-educaci%C3%B3n

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